113年春季社大月〈友善城市生活學〉
◆ 講 師｜朱瑛（多元文化教育工作者）
◆ 時 間｜2024年5月29日（週三）19:00～21:00
◆ 地 點｜校本部３—５教室（三民區市中一路339號，河濱國小內，從河北二路進出）
大家聽到「多元文化」會聯想到什麼？例如，學校或社區會舉辦多元文化週，分享特定國家的美食、服飾、或手作體驗。不過，多元文化不等於異國文化喔。我們生活在社會上，在家庭裡，長期和特定人群相處，我們仍擁有自己的思惟、觀念、習慣。這些無法從表面看到的特質，屬於隱性文化，而能夠被看到、被聽到、能嗅聞或觸碰的部分，屬於顯性文化。
朱瑛老師分享自己工作十年後到美國留學，接觸到 Cultural Proficiency 領域，就決定這是自己未來的路。自己的角色像是「點燃一道光，讓一直存在於我們身邊、一直被乎略的事物，能夠被看到。」
我是誰
我們在生命歷程中，不斷經歷身份的變化。朱瑛老師請大家在便利貼上寫下自己的「身份」，或自己在社會上屬於哪個「群體」。例如，女性、父親、身材標準、老年人、異性戀、擅長或不擅長什麼等。接著我們看看自己寫下的角色，是站在社會舞台上、站在舞台的暗處、還是台下的旁觀者。舞台上的角色們是符合主流價值觀，能獲得多數人的友善眼光。
面對不一樣的六種能力
朱瑛老師分享，我們面對多元文化的反應，第一階段「對立」即不允許「不一樣」存在，第二階段「唯我獨尊」認為「不一樣」是不對的，第三階段「文化盲」認為「一視同仁」是平等的。例如，老師用一致的評量標準對待所有學生，乎略每個人有各自擅長的能力。第四階段「自我調整」是關鍵期，此時，我們覺察自己有不知道的事、自己有所侷限，然後第五階段「自我調整」 ，第六階段「成熟」，此時能夠為正義，放棄既得利益。
用權勢來解決不喜歡的事，很有效率，然而，也消滅了其他可能。朱瑛老師分享，我們走在多元文化的路上「不斷在犯錯，也不斷在學習」。從小我們養成追求「標準答案」，因此現在更需要學習多元文化，讓自己有意願聽聽別人的不一樣，覺察自己的不一樣，肯定自己擅長的事。
多元文化就是跟不一樣的人相處
謝謝朱瑛老師在兩小時內，以生活化的方式與我們討論多元文化內涵，幫助我們開始練習，發現生活中被乎略的文化與人們
